Ivan Ilišević

Učenici će dobiti informacije o globalnim problemima suvremenih sustava proizvodnje i distribucije hrane.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Lanac ishrane, realnost i problemi

lanac-ishrane

Melita Brodar

Ovaj mini vodič nastao je iz prakse organizacije znanstvenog dana u osnovnoj školi s ciljem poticanja znanstvene pismenosti, znatiželje i suradničkog učenja među učenicima svih dobnih skupina. Namijenjen je učiteljima koji žele obogatiti školski kurikulum aktivnostima iz STEM područja i povezati različite predmete kroz praktične eksperimente, radionice i istraživačke zadatke. Vodič nudi konkretne ideje za planiranje, provedbu i evaluaciju događanja, uz savjete i prijedloge koji se lako mogu prilagoditi specifičnostima svake škole. Poseban naglasak stavljen je na uključivanje učenika kao aktivnih sudionika u učenju i stvaranju, čime se razvijaju njihove kompetencije za 21. stoljeće.

Mini vodič znanstveni dan

znanstveni-dan

Zdravka Koljatić

In today's fast-paced world, the "farm-to-table" movement is not merely a trend; it's a profound revolution in how we source and consume food. Foods produced in this manner are healthy and sustainable. By shortening the transportation time from producer to consumer, we contribute to improved health and quality of life for consumers, while also helping local communities and society at large reduce health-related costs. 
Fresh, seasonal, minimally processed food grown according to sustainable principles benefits consumers, the climate, the environment, and producers. This presentation aims to connect sustainable development with traditional food preparation methods and products that promote the cultural heritage of the island of Brač and our town of Bol, as well as the island's sustainability.
To promote sustainability in production, it's important to consider ways to reduce the ecological footprint of production, such as using environmentally friendly fertilizers and cultivation techniques, and recycling waste. 
This presentation will showcase several products that represent the future of sustainable development and which we should all strive towards.
This approach not only safeguards a valuable native ingredient but also contributes to the resilience of our local food systems in the face of environmental challenges.

Circular economy - From farm to table

kruzna-ekonomija-o

Ivana Hrastović Mandarić

Scenarij poučavanja ''Voices of the Trees: Learning English in Nature's Classroom'' nastao je u sklopu Scientix Competition 2025. inicijative European Schoolnet Academy i namijenjen je za učenike trećeg razreda osnovne škole, nastavni predmet Engleski jezik, za ukupno četiri nastavna sata. Scenarij poučavanja je autorsko djelo i sadržava sve potrebne materijale za uspješnu izvedbu nastavnih sati: detaljan opis aktivnosti, poveznice na digitalne alate, radne listiće i rubriku za vrednovanje. Dio scenarija temelji se na implementaciji scenarija poučavanja ''Tree for the mind'' sa Europeane. U scenariju su korištene inovativne metode rada, suradničko učenje, korištenje digitalnih alata, mindfullness u nastavi, nastava na otvorenom, kreativno pisanje i zadatci sa eko tematikom u kojima se potiče učenike na očuvanje prirode i briga za okoliš.

Learning Scenario Voices of the Trees: Learning English in Nature's Classroom

voices-of-the-trees

Dijana Marić

Projekt su radili učenici 6 razreda s mentorom Dijana Marić ovu šk.godinu. Izradili su digitalnu mapu i portfolio te prezentirali ga na Županijskoj razini iz Građanskog odgoja i obrazovanja.

Kako iskoristiti nepotrebne stvari

projekt-skole-koji-j

Vesna Šumanac

Učenici će ovim materijalom uvježbati prepoznavanje  i pisanje potvrdnih i niječnih rečenica te izjavnih, upitnih, uskličnih rečenica.
Materijal su recenzirale:
Anita Čupić dipl. učiteljica izvrsna savjetnica
Anamarija Radovanović dipl. učiteljica izvrsna savjetnica.

Potvrdne, niječne, izjavne, upitne i usklične rečenice

recenice

Sandra Stanković

Prezentacije u programu Microsoft PowerPoint.
Namijenjena je učenicima i učiteljima 4. razredu osnovne škole kod usvajanja odgojno-obrazovnih ishoda nastavnog predmeta Priroda i društvo.

Prezentacije

Jadranka Dunatov

Administrator 

Primjer prakse prikazuje tematski dan temeljen na bajci Crvenkapica, koji objedinjuje ishode blok sata Hrvatskoga jezika, Sata razrednika i Likovne kulture. Središnji dio nastavnog procesa čini pripovijedanje bajke pomoću filca.

BAJKA

bajka

Fani Vidović

Ivana Sedlar

Zbraja i oduzima brojeve do 20, računske operacije zapisuje matematičkim zapisom, određuje nepoznati broj u jednakosti, postavlja matematički problem (određuje što je poznato i nepoznato, predviđa/istražuje i odabire strategije, donosi zaključke i određuje moguća rješenja), koristi se stečenim spoznajama u rješavanju različitih tipova zadataka.

Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 s prelaskom desetice

zbrajanje-i-oduziman

Materijali se koriste uz vođenje stručnjaka iz hrvatskog jezika, biologije, etike i TZK-a.

Sanja Horvatić

Ribanje i ribarsko istraživanje projektna je radionica u trajanju 9 sati i dodatnih 8 sati terenske nastave. Nastala je u okviru Dana otvorene nastave Prve gimnazije Varaždin. Predviđena je za učenike koje zanimaju frazemi, onomastika (jezik), ribe, sportski ribolov i etika.

Ciljana skupina: daroviti učenici gimnazijskog programa (hrvatski jezik i biologija) i motivirani učenici osmih razreda osnovne škole (partnerske škole)

Stručnjaci potrebni za provedbu projekta: stručnjaci za hrvatski jezik, biologiju, kineziologiju, etiku i debatu te vanjski suradnici: ribiči, lokalni govornici, knjižničari

Trajanje i provedba: projekt se provodi u ukupnom trajanju od 9 nastavnih sati raspoređenih u tri tjedna uz dodatni dan za terensku nastavu (8 sati)

Metode i oblici rada:
•	projektna i terenska nastava
•	istraživački zadatci u timovima
•	radionički oblik
•	mentorski rad (podrška mlađima)
•	digitalna obrada i prezentacija podataka
•	refleksivne i etičke rasprave

Ciljevi: 
•	potaknuti interdisciplinarno promišljanje o ribarstvu kroz jezik, biologiju, književnost, sport i etiku
•	razvijati istraživačke, prezentacijske i komunikacijske vještine
•	omogućiti darovitim učenicima dublje i kreativnije izražavanje kroz dodatne izazove
•	poticati kritičko mišljenje o ekološkim i etičkim pitanjima povezanima s ribolovom

Održivi razvoj